一、答辩准备

1.明确写作动机

2.清楚写作－指导－修改过程。

3.熟悉论文的中心论点与论证特点

尤其是要熟悉本论部分，明确论文的基本观点和主论的基本依据；弄懂弄通论文中所使用的主要概念的确切涵义，所运用的基本原理的主要内容；同时还要仔细审查、反复推敲文章中有无自相矛盾、谬误、片面或模糊不清的地方，如发现有上述问题，就要作好充分准备——补充、修正、解说等。只要认真设防，堵死一切漏洞，这样在答辩过程中，才能心中有数、临阵不慌、沉着应战。

4.携带论文稿和主要参考资料、笔和笔记本。

5.态度认真、诚恳，有自信心。

二、过程

1、自述简介5－10分钟左右。

内容包括：

1)      选题动机

2)      论文的主要论点、特色。

3)      写作体会收获。

4)      本论文的理论意义和实践价值。

5)      记录主答辩老师提的3－5个问题，认真吃透老师所提问问题的要害和实质是什么。

2.独立准备15—20分钟。

3.答辩

1)      首先回答教师的问题，回答时要沉着冷静，吐字清晰，声音适中，条理清晰，简明扼要，层次分明，思路敏捷。

2)      认真观察教师的反应与教师的进一步提问，即兴应答。

3)      对回答不出的问题，不可强辩。对所问问题如果不太有把握，可以审慎地试着回答，要与问题有所关联，在老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。

4)       论文答辩的过程是学习思想交流的过程，是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。

二、教师点评

1.教师对文章内容、格式、答辩观察进行综合评价。

2.要求学生做好记录，答辩后进行整改，最后定稿。

三、答辩评判标准

学生毕业（论文）答辩评判标准分好、较好、较差三个等级，答辩组成员根据答辩者的答辩情况给出等级，在指导教师初评成绩的基础上，结合答辩等级确定答辩者最后的答辩成绩。

一、好

答辩过程思路敏捷，叙述清楚，论述全面、正确，重点突出，逻辑性强，基础知识、基础理论运用正确。

二、较好

答辩过程思路比较清楚，可以较清楚地阐述自己的观点，基础知识、基础理论运用基本正确。

三、较差

答辩过程思路不清，观点不明，不能正确运用基础知识、基础理论回答问题。