高三时，我们的课表上只有语、数、外、理、化这五门课。除晚自习（共四节）的第一、四节课可自由支配外，其余的时间都由老师来安排。因而安排复习计划很大程度上是由老师包办的。不过，高三代课老师都有很丰富的教学经验，制定复习计划都很详尽、周密、这也是被多年的实践经验证实是很有效果的。他们的指导使得我们少走许多弯路，为我们节省了大量时间，无疑是必不可少的。
　　当时，我们各科复习大体都是分三个阶段：首先是按课本编排顺序将所有的知识重新过一遍，其中以练习为主，每门课都有配套的复习资料。第二个阶段就是分大的知识点进行复习，比如英语，分别进行单项、完形、阅读等训练，其间穿插做一些综合题。到高考前一两个月的时间，则完全是综合性的练习，各科都进行大量的模拟训练。尽管每门课都有所不同，但大体进度都是如此。或许不同的学校有不同的安排，但对于学生自己来说，主动性都是同样重要的。
　　课程的进度不可能适合于每一个人，应针对自己的情况有灵活的安排。一个星期天、一天、甚至是一节课都可以有一个小小的计划。就如当时我觉得物理学得还不扎实，就给自己订了一小个规定，每天晚自习的自由支配时间都用来复习物理。除了统一使用的一本教材外，自己另挑了一本觉得较好的教材来做，同时隔一段时间把前一阶段做过的题拿出来看一遍，这样每次都觉得比以前有所提高。由于其余几门课相对比较轻松，有时便也从中抽出一点时间来看一下物理。而有时若觉得在数学方面时间有点不够用的话，就从英语那里挪一点过来。由于高三复习以做题为主，对我来说便相对自由一些。常常是一堂课便完成了两堂课的任务，剩余时间便灵活安排，这样既不拉下某一门课，又使得各科时间互为补充，得到充分利用。我想，对于每个人也应该这样，不必拘泥于课程的设置，否则会感到时间时紧时松，总是应付得很被动。
　　评：灵活安排时间，重点突击弱项。肖丽同学"各科时间互为补充，得到充分利用"是一种具有针对性的好方法。